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心理活动的句子,人教版小学六年级语文上册期末复习(二)

发布日期:2021-06-18 06:23:54 来源: 编辑: 阅读: 0

人教版小学六年级语文上册期末复习(二)

(十二)


“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:“我小的时候,鼻子跟你爸爸一样,也是又高又直的。”


“那怎么—--”


“可是到了后来,碰了几次壁,就把鼻子碰扁了。”


“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”


“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”


“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”


在座的人都哈哈大笑起来。(节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》)


1、联系上下文解释词语。


恍然大悟:


2、“碰了几次壁,把鼻子碰扁了”实际上指的是什么?



3、“四周围黑洞洞的”怎么理解?




4、把文中划线的句子改为陈述句:




5、这段话表现了____ ______________________________________


(十三)


阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题:


1、写出下列词语的近义词和反义词


深奥( )( ) 枯瘦( )( )详细( )( )


爱戴( )( ) 惊异( )( )慈祥( )( )


2、成语填空


囫( )吞( ) 张()李( ) ( )经 风( ) 北风( )( )


一 目( )行 一 知( )解 ( )痛 哭( )( )然 大( )


3、根据课文内容填空:


⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事,可用四个小标题表示: ① ② ③ ④


⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为:


(十四)


伯牙善鼓琴钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。(节选自《伯牙绝弦》)


1、选择加点字的正确解释,把序号填入括号


绝:①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最


伯牙绝琴( )斩尽杀绝( )绝处逢生( )


美妙绝伦( )绝大多数( )悬崖绝壁( )


善:①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易,易于 ⑤办好、弄好


伯牙善鼓琴( )善哉,洋洋兮若江河( )心怀不善()


多愁善感( ) 善始善终( ) 英勇善战( )


2、句子停顿不恰当的一句是:()


①伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。


②善哉,洋洋/兮若/江河!


③伯牙/所念,钟子期/必得之


④伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。


3、按课文内容填空并回答问题。


☆伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“____________________”


①句子含义:____________________________ _______________ ________


②从这个句子我体会到__________________________ _________________


☆子期死,伯牙谓世再无知音,乃________________________________________


①句子含义:__________________________ ______________


②从这个句子我体会到____________________________________________________________


(十五)


伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓 ,乃 ,终身不复鼓。(节选自《伯牙绝弦》)


1、根据原文填空。


2、为文中的“善”选择正确的解释,把正确答案的序号填入括号内。


A、赞叹 B、擅长、善于


“善鼓琴”中的“善”是( )的意思。“善哉”中的“善”表示( )之义。


3、文中哪一句话最能体现他俩是知音?用“ ”画出。


4、伯牙善鼓琴,他的琴声除了表示峨峨高山,洋洋江河,还会表现什么动人的场景呢?仿写句子。


志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”


志在 ,钟子期曰: “善哉, !”


志在 ,钟子期曰: “善哉, !”


5、伯牙绝弦是因为 。


6、面对如此伤心、绝望的伯牙,我想说:“


。”


7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“ ”,用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。


8、伯牙善鼓琴,钟子期善听,善听者可以说是善听者的知音。请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。



(十六)


一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。


①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。


兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来。(节选自《月光曲》)


1、本文段主要写了什么?



2、在文中用“ ”画出描写实实在在事物的句子;用“~~~~~~~~”画出由事物引起的联想的句子。


3、在朝上面文段中的一个比喻句



4、用“~~~~~~~~”画出第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子。


5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声,脑海中浮现出三幅奇丽的画面,请你给这几幅画取个名字。


(1) (2) (3)


6、第二段中,第②、③句描写了音乐节奏 ,第④句描写表现了乐声 ,第⑤、⑥句描写表现了乐声 。


A、气势逐渐增强 B、清幽舒缓 C、高昂激越


7、贝多芬弹奏的音乐,带给了兄妹俩无穷无尽的想象,我们可以感受到


8、等兄妹俩醒来之后,他们会谈些什么呢?请发挥想象,写一段兄妹俩的对话。




(十七)


古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。(节选自《穷人》)


1、用——线划出描写环境的语句。用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。


2、这个文段的描写,虽然只字没提“穷”字,但也处处透出了“穷”,包括:


、 、 和 。


3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的, 这句可以看出她的勤劳,从 这儿最能看出她的善良。


4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng qiáng”,这个字的部首是 ,用部首查字法再查( )画,读这个音时还可以组词:( )。读另一个读音时可以组词( )和( )。它还有另一个音jiàng,可以组词( )。


(十八)


我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴(xìng xīng)奋。嘿,毕竟有人夸我了,尽(jìn jǐn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说一句:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。


很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐(lè yuè)声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽(jǐn jìn)心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐(lè yuè)和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……(节选自《唯一的听众》)


1、给文加点的字选择正确的读音.。


2、用——线划出描写老人神态的句子,然后联系上下文填空:老人总是( )地望着“我”,这让“我”从中得到了( ),“我”还把老人的眼神比作( ),可见,“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量,老人的( )和( )是我不断进步的源泉。


3、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子,然后联系上下文填空:“我”为自己以前( )而感到羞愧,“我”为( )而又感到有些兴奋。


4、 用=======线划出描写“我”变化后的句子,再填空:


从“我”的变化,可以看出 ,“我”从老人的每天早早的等待中得到了( ),对自己要求严格了,有了( )和( )去每天练琴。


5、仿照例子写词语:


又酸又痛:( )( ) 尽心尽力:( ) ( )


6、这文段是选自课文《 》,读了篇课文,我想对文中的老人说:“( )”我还想对文章的作者“我”说:“( )”


7、这篇课文里,那位老人为了( )“我”让“我”继续练琴而说了谎:“( )”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢?想一想,写下来。


(十九)


地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它( )上帝的恩赐,( )经过几百万年,( )几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,( )不加节制地开采,( )加速地球上矿产资源的枯竭。


人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的 但是,( )人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,( )使它们不能再生,( )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。(节选自《只有一个地球》)


1、给文中划线的句子加上标点。


2、在括号里填上关联词语。


3、写出下面词语的近义词和反义词:


近义词:毁坏( )后果( )灾难( )威胁( )


反义词:有限( )无私( )加速( )枯竭( )


4、理解词语:


恩赐: 本来: 滥用:


5、填空:


“再生”的意思是:( ),本来可以再生的资源有:(


),现在它们不有再生的原因是 (


)。“一系列的生态灾 ”请你结合实际举例说明:( )


6、读了这段话,你的体会是:( )


(二十)


我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它,照管它。为了子孙后代,你们要献出全部的力量和情感来保护大地。


我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的。(节选自《这片土地是神圣的》)


1、用直线画出文中的一个比喻句,并理解:这个比喻句把 比作 ,说明 。


2、“眷恋”的意思是 ,“照管”的意思是 。


3、仿照例子写句子。


我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。


我们热爱大海,就像 一样。


我们热爱 ,就像 一样。


4、对文段最后一句“大地不属于人类,而人类是属于大地的。”我是这样理解的:



(二十)


“管贼吗?”


“不是。走路的人口(喝渴)了摘一个瓜吃,我们这里是不算( 愉 偷)的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便(拿 捏)了胡叉,轻轻地走去……”


我那时并不知道这所(谓 猬)的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端(的地)觉得状如小狗而很(凶猛 凶狠)。


“它不咬人吗?”


“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很(伶俐 机灵),


倒(dào dǎo)向你奔(bēn bèn)来,反从胯下窜(cuàn chuàn)了。它的皮毛是油一般的滑……”


我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的(经历 经过) 我先前单知道它在水果店里(出卖 出售)罢了 (节选自《少年闰土》)


1、根据课文内容在括号里选择正确(最佳)的答案,在下面划“——”。


2、解释加点的词。


便是: 素: 如许: 单知道: 无端: 五色:


3、上面的文字选自我们的课文《 》,它是作者是 ,课文节选自他的小说《 》。


4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号,那是写的 和 的对话。文段中出现了两处省略号,这儿都表示 ,两处破折号,第一处表示 ,第二处表示 。


给上文的最后一个自然段加上标点。


5、用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中,你体会到文中的“我”觉得 。


(二十一)


就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天的晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。


那天临走的时候 伯父送给我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 伯父已经去世多年了 这两本书我还保存着 (节选自《我的伯父鲁迅先生》)


1、给上面文字的最后一段加上标点。


2、写出下面词语的近义词:


去世( )团聚( )羞愧( )保存( )


3、 联系文中内容解释下面词语:


囫囵吞枣:


张冠李戴:


4、仿照例词写词语。


A、张冠李戴(带反义词): 、 、


B、马马虎虎(叠词): 、 、


4、用“——”线划出写伯父的动作语言的句子,用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。从中你体会到了,伯父 的批评及时教育了我,让我读书变得 ,收到了良好的效果。


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本文标签: 心理活动的句子

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